ПРОЕКТ 9 «Б» класса.

                  «Абитуриент 2009г.»

   Все профессии нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии.

   В наше время, время деловых и предприимчивых людей, нужно хорошо ориентироваться в мире профессий: знать спрос на профессии, учитывать перспективы роста дефицита тех или иных профессий, словом быть знатоком рынка профессий.

                                      Цель: 

а) определение интересов учащихся.

б) определение сферы профессиональных предпочтений учащихся.

в) актуализация знаний о профессии.

г) знакомство с рейтингом наиболее востребованных профессий в регионе.

             Содержание и направление деятельности.

Для того чтобы проявить интерес к профессии необходимо знать как можно больше о профессии. Для правильного выбора профессии необходимо представлять себе те требования, которые она предъявляет к человеку. Поэтому на 1 этапе своей деятельности мы думаем составить профессиограммы, т.е. дать описание современной профессии (разместить их в школьной газете, создать папку)

Далее, на 2 этапе – проведение психологических практикумов ( предложение тестов на определение профессиональных склонностей, на определение наиболее подходящих для подростка профессий – 1 раз в четверть, благодаря которым можно самим определить к какому типу профессий учащиеся имеют склонность.

На 3 этапе – сбор информации об учебных заведениях и создание презентации учебных заведений и профессий, которые можно приобрести по окончании учебного заведения.

                          Планируемые результаты.                                               

На этапе выбора профессии и соответствующего учебного заведения учащиеся старших классов смогут оценить свою готовность к профессии, выбрать соответствующее учебное заведение.

                        Способы и формы организации.

Для выполнения проекта будет создан координационный совет, т.к. в работе над проектом будет задействован большой круг участников. Координаторы формируют коллектив участников, распределяют роли среди учащихся, осуществляют координацию выполнения этапов проекта.

                   Диагностика успешности реализации проекта.

После окончания школы и знакомства с материалами нашего проекта учащиеся смогут выбрать учебные заведения и профессию в дальнейшем. В новом учебном году можно провести диагностику (выявить % поступивших учиться в учебные заведения)